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女孩的北部海滩二级学院的校园

电话02 9949 2083

电子邮件nbscmgirls-h.school@det.nsw.edu.au

个人发展,健康和体育教育

pdhpe课程
Years 7 – 10 (Stages 4 & 5)

个人发展,健康和体育教育(pdhpe)开发的知识,理解,技能和态度很重要,让学生采取积极行动,以保护和提升自己和他人的健康,安全和在变化和不断变化的环境福利。体育课是收购的运动技能和概念基础,让学生参与一系列的生理活动 - 自信地,胜任和创造性。

个人发展,健康链包括生活方式问题 酒精和其他药物,食物和营养,人际关系,心理健康和幸福,安全,个人身份 性健康。

学生的学习运动,大约运动并且通过运动,并给予机会,在多种环境应用和适应他们的技能,包括 游戏,体操,田径,水上运动,节奏和表现力的运动,倡议 终身体育活动.

pdhpe选修课
年9 - 10(阶段5)

物理activitiy和运动研究(通)

体力活动和运动研究表示身体活动的开阔的视野和许多情况下,使个人能建设活动纳入他们的生活方式。它采用了 广泛的终身物理活动,包括 娱乐,休闲和探险
追求,有竞争力
非竞技游戏,个人 组体育健身活动, 用体力活动对治疗和修复.

在mackellar女生校园里,我们的学生学习一 理论组件 在以下领域 解剖学和生理学,科技,体育,运动,运动营养,健身,运动,急救的成分社会问题, 就业途径。在里面 实用组件,学习的机会包括: 健身,冬季两项,冲浪,球拍运动,自卫,教练,体操,土著游戏,对游戏,触身式橄榄球,户外教育(包括金塔拜尼滑雪营地),沙滩排球,AFL,定向 其他的娱乐活动。

孩子学习

孩子的研究探讨了广泛的影响胎儿发育和健康以及0和8岁的归属感孩子的感社会,环境,遗传和文化因素。

本大纲反映儿童发展与学习物理,社会,情感,个性,创造性,精神,认知和语言领域的相互联系的多面性。学生可以在每个发展阶段的初期探索这种相互关系的机会。孩子的研究还包括研究 孕前和家人准备, 新生儿护理影响和营养的影响, , 技术, 媒体 就业途径.
 

高级课程
年11 -12(阶段6)

初步HSC个人发展,健康和体育教育(pdhpe)

在pdhpe课程侧重于健康的社会图,其中 多样性的原则,社会正义 支持性环境 是健康的基本方面。的检查 个人,家庭和社区的价值观和信仰和社会文化 物理环境 我们生活在其中提供的健康状况和更好的健康可持续的解决方案的说明。

这当然也包括运动和体力活动的详细研究。重点是理解上的身体动作和调节运动的社会文化的影响如何。科学的方面包括 解剖学,生理学,生物力学和技能获取。学生们还批判性思维有关的方面 历史学,经济学,性别和媒体 他们对参加体育活动的模式和方式影响运动是有价值的。

在mackellar女生校园里,学生们在初步研究过程 体力活动,身体在运动中,个人更好的医疗,急救,健康的选择 户外休闲。在HSC课程,注重学生 在澳大利亚,年轻人,公平和健康的健康,卫生优先事项影响性能的因素 提高性能。
 

社区和家庭研究(水产科学研究院)

社区和家庭研究阶段6个的目标是在每一个学生的发展 管理资源,并采取行动以支持个人,团体,家庭在澳大利亚社会的需求和社区能力。学生规划和管理资源,面向家庭和社区解决当前的问题。